Знакомство-консультация
Первый визит без обязательств: приводите ребёнка посмотреть на сенсорный зал, познакомиться со специалистами и освоиться в обстановке. Мы отвечаем на ваши вопросы, а вы спокойно решаете, подходит ли вам центр.
Нейропсихологическая диагностика
Специалист смотрит, как у ребёнка работают внимание, память, мышление, речь и самоконтроль, с элементами оценки сенсомоторных навыков. Это помогает понять, откуда идут трудности с учёбой и поведением, и построить программу под конкретного ребёнка.
Диагностика сенсорного восприятия
Оценка сенсорных каналов и особенностей восприятия по тестам Дж. Айрес: как ребёнок обрабатывает прикосновения, движение, звук, положение тела в пространстве. Показывает, как ребёнок «чувствует» мир и почему одни сигналы он ищет, а другие не выносит.
Диагностика примитивных рефлексов
Проверка врождённых рефлексов по методологии С. Блайт, которые с возрастом должны угаснуть. Если они остались активными, они мешают ребёнку учиться, сидеть спокойно, управлять телом и могут поддерживать повышенную тревожность.
Комплексная диагностика готовности к школе
Собранная оценка перед первым классом: внимание, память, усидчивость, речь, мелкая моторика, база письма и счёта, эмоциональная и волевая зрелость. По итогу — понятная картина, готов ли ребёнок, и что стоит подтянуть.
ЛФК / кинезитерапия
Лечебная физкультура с акцентом на укрепление слабых мышц, работу с суставами и осанкой (постурой). Формируем мышечный корсет, устойчивую позу и правильную схему тела, повышаем выносливость.
Нейропсихологическая коррекция
Занятия, которые тренируют работу мозга: внимание, память, самоконтроль, согласованную работу тела и полушарий. В зависимости от проблемной зоны выбирается вектор воздействия и составляется индивидуальная программа. Это фундамент, на котором ребёнку легче даётся учёба и спокойнее поведение.
Коррекция дисграфии, дислексии и дискалькулии
Целенаправленные занятия для школьников со стойкими трудностями письма (дисграфия), чтения (дислексия) и счёта (дискалькулия). Работаем не с симптомом, а с его причиной в работе мозга, поэтому результат устойчивее, чем простое «прорешивание».
Сенсорная интеграция
Занятия в оборудованном сенсорном зале. Через качели, батут, тоннели и специальное оборудование мы даём мозгу выверенную нагрузку на вестибулярную систему, чувство тела (проприоцепцию) и тактильные ощущения. Нервная система учится правильно принимать и обрабатывать сигналы, ребёнок меньше «ищет» ощущения и меньше перегружается.
Интеграция примитивных рефлексов
Работа с несозревшими врождёнными рефлексами: через специальные движения и упражнения помогаем им дозреть, чтобы они перестали мешать учёбе, поведению, координации и удержанию внимания.
Развитие самостоятельности (среда Монтессори)
Занятия в специально подготовленной среде, где всё устроено под ребёнка и каждый материал решает конкретную задачу. Ребёнок сам выбирает работу, доводит дело до конца, действует по порядку и осваивает бытовые навыки. Среда мягко задаёт правила и границы, развивает концентрацию и «я сам».
Логопедия
Работа над речью: ставим и корректируем звуки, развиваем словарный запас, понимание обращённой речи и связную речь.
АДК — альтернативная и дополнительная коммуникация
Если ребёнок пока не говорит, мы даём другой способ сообщать о своих желаниях и потребностях — через карточки (PECS), жесты, коммуникативные таблицы и специальные устройства. Это снимает часть поведенческих срывов и часто становится опорой для запуска собственной речи.
Адаптивная физкультура (АФК)
Физкультура и подвижные занятия — индивидуально и в группах. Развиваем движение, умение действовать по инструкции, по правилам и вместе с другими детьми.
Групповые занятия в малых группах
Занятия в мини-группах до 4–5 детей по методу нейропсихологической коррекции с сенсомоторными элементами. Формат группы позволяет отрабатывать то, что не тренируется один на один: общение со сверстниками, умение слышать и выполнять правила и команды, действовать по очереди и в связке с другими.
Развитие общения методом (DIR/Floortime)
Игровой подход для детей, которым трудно вступать в контакт. Специалист опускается на уровень ребёнка, идёт за его интересом и через игру и эмоциональное общение шаг за шагом ведёт его по ступеням развития: от базового контакта — к совместному вниманию, инициативе и диалогу. Обязательно включает родителей.
Работа психолога (в т.ч. с семьёй)
Помощь с эмоциями и поведением ребёнка и поддержка родителей: как реагировать на срывы, выстраивать быт, режим и границы дома.
Подготовка к школе
Единая программа. Сначала оцениваем готовность ребёнка — внимание, память, усидчивость, база письма и счёта. Затем занятиями подтягиваем то, что нужно к первому классу, чтобы старт был спокойным, без слёз и стресса.
Услуги и цены
| Услуга | Длительность | Цена |
|---|---|---|
| Знакомство-консультация | 30 мин | Бесплатно |
| Нейропсихологическая диагностика | 120 мин | 20 000 ֏ |
| Диагностика сенсорного восприятия | 120 мин | 20 000 ֏ |
| Диагностика примитивных рефлексов | 60 мин | 12 000 ֏ |
| Комплексная диагностика готовности к школе | 120 мин | 20 000 ֏ |
| ЛФК / кинезитерапия | 45 мин | 10 000 ֏ |
| Нейропсихологическая коррекция | 45 мин | 10 000 ֏ |
| Коррекция дисграфии, дислексии и дискалькулии | 45 мин | 10 000 ֏ |
| Сенсорная интеграция | 45 мин | 10 000 ֏ |
| Интеграция примитивных рефлексов | 45 мин | 10 000 ֏ |
| Развитие самостоятельности (среда Монтессори) | 45 мин | 10 000 ֏ |
| Логопедия | 45 мин | 10 000 ֏ |
| АДК — альтернативная и дополнительная коммуникация | 45 мин | 10 000 ֏ |
| Адаптивная физкультура (АФК) | 45 мин | 10 000 ֏ |
| Групповые занятия в малых группах | 45 мин | 7 000 ֏ |
| Развитие общения методом (DIR/Floortime) | 45 мин | 10 000 ֏ |
| Работа психолога (в т.ч. с семьёй) | 60 мин | 10 000 ֏ |
| Подготовка к школе | 45 мин | 10 000 ֏ |
Цены указаны за одно занятие. Точную программу и количество занятий определяем после диагностики.
