Ո՞վ ենք մենք
Հայկական Զգայական Ինտեգրման Ինստիտուտը ոչ առևտրային մասնագիտական կազմակերպություն է, որը ստեղծվել է Հայաստանում Ջին Այրեսի զգայական ինտեգրման մեթոդի (Ayres Sensory Integration®) զարգացման, ներդրման և աջակցության նպատակով։
Ինստիտուտը հիմնադրվել է ի պատասխան երեխաների զգայական մշակման դժվարությունների ոլորտում որակյալ, գիտականորեն հիմնավորված աջակցության աճող պահանջարկի, ինչպես նաև մանկական զարգացման, կրթության, վերականգնման և հոգեկան առողջության ոլորտներում աշխատող մասնագետների համակարգային պատրաստման անհրաժեշտության։
Մենք միավորում ենք զգայական ինտեգրման ոլորտում աշխատող գործնական մասնագետների, դասախոսների և հետազոտողների, և նպատակ ունենք ձևավորելու կայուն մասնագիտական համայնք՝ հիմնված միջազգային չափանիշների, մասնագիտական էթիկայի և ապացուցողական պրակտիկայի վրա։
Ինստիտուտի գործունեությունը ներառում է զգայական մշակման գնահատում, ախտորոշիչ գործիքների մշակում և ներդրում, մասնագետների համար նախատեսված կրթական ծրագրեր, ինչպես նաև գիտական և հրատարակչական գործունեություն։ Մենք դիտարկում ենք զգայական ինտեգրումը ոչ թե որպես առանձին մեթոդ, այլ որպես մարդու զարգացման, ուսումնառության և առօրյա կյանքում մասնակցության հիմնարար բաղադրիչ։
Միջազգային գործունեություն (ICE-ASI)
Հայկական Զգայական Ինտեգրման Ինստիտուտը հանդիսանում է Ayres Sensory Integration® ոլորտում կրթության միջազգային խորհրդի՝ International Council for Education in Ayres Sensory Integration® (ICE-ASI) լիիրավ անդամ։ ICE-ASI-ն միջազգային կառույց է, որը սահմանում է կրթության, սերտիֆիկացման և մասնագիտական պատրաստման չափանիշները Այրեսի զգայական ինտեգրման ոլորտում։
ICE-ASI-ն միավորում է ազգային և տարածաշրջանային կազմակերպություններ ամբողջ աշխարհից և առանցքային դեր է կատարում դոկտոր Ջին Այրեսի գիտական և մասնագիտական ժառանգության պահպանման ու զարգացման, ինչպես նաև զգայական ինտեգրման ոլորտում ուսուցման և պրակտիկայի որակի ապահովման գործում։
Կարևոր է նշել, որ յուրաքանչյուր երկիր ICE-ASI խորհրդում կարող է ներկայացված լինել միայն մեկ կազմակերպության կողմից։ Հայկական Զգայական Ինտեգրման Ինստիտուտի անդամակցությունը ICE-ASI-ին հաստատում է նրա կարգավիճակը՝ որպես Հայաստանի պաշտոնական ներկայացուցիչ զգայական ինտեգրման միջազգային մասնագիտական համայնքում։
Այս անդամակցությունը Ինստիտուտին հնարավորություն է տալիս մասնակցելու միջազգային կրթական չափանիշների ձևավորմանը, զարգացնելու ակրեդիտացված ուսուցման ծրագրեր և պահպանելու ու ընդլայնելու մասնագիտական կապերը տարբեր երկրների կազմակերպությունների և մասնագետների հետ։
Ո՞ւմ ենք օգնում
Ինստիտուտի գործունեությունն ուղղված է զարգացման, ուսուցման և երեխաների ու մեծահասակների աջակցման գործընթացներում ներգրավված տարբեր խմբերի աջակցմանը։
Ընտանիքներին և ծնողներին
Մենք օգնում ենք ավելի լավ հասկանալ երեխայի զգայական կարիքները՝ տրամադրելով վաղ սկրինինգի գործիքներ, կառուցվածքային գնահատում և գործնական խորհուրդներ, որոնք կարող են հիմք հանդիսանալ հետագա աջակցության քայլերի համար։
Մասնագետներին
Մենք համագործակցում ենք աշխատանքային թերապևտների, հոգեբանների, խոսքի և լեզվի թերապևտների, մանկավարժների և այլ մասնագետների հետ՝ առաջարկելով կրթական ծրագրեր, մասնագիտական վերապատրաստում և ժամանակակից գնահատման ու գործնական գործիքների հասանելիություն։
Կրթական և բժշկական հաստատություններին
Մենք համագործակցում ենք դպրոցների, մանկապարտեզների, զարգացման կենտրոնների և բժշկական հաստատությունների հետ՝ աջակցելով զգայական մոտեցման ներդրմանը կրթական և վերականգնողական միջավայրում։
Որտե՞ղ ենք զարգանում
Հայկական Զգայական Ինտեգրման Ինստիտուտը իր զարգացումը դիտարկում է որպես երկարաժամկետ գործընթաց՝ ուղղված զգայական ինտեգրման ոլորտում կրթության, պրակտիկայի և գիտական փոխանակման կայուն համակարգի ձևավորմանը։
Ինստիտուտի զարգացման հիմնական ուղղություններից են՝
SENSAR® կրթական ծրագրերի ընդլայնում և կատարելագործում,
գնահատման և աջակցության թվային գործիքների զարգացում,
գիտական հետազոտությունների և հրապարակումների աջակցություն AISI-JSI գիտական ամսագրի շրջանակում,
միջազգային համագործակցության և մասնագիտական փոխանակման ամրապնդում,
մասնագիտական համայնքի ձևավորում Հայաստանում և դրա սահմաններից դուրս։
Մենք ձգտում ենք, որպեսզի Ինստիտուտի գործունեությունը նպաստի ոչ միայն առանձին մասնագետների կամ ծրագրերի զարգացմանը, այլև զգայական մշակման առանձնահատկություններ ունեցող մարդկանց համար ավելի ներառական և ըմբռնող միջավայրի ձևավորմանը։
